Как побудить ребёнка делать уроки

Фрагмент из книги И.Ю. Млодик "Современные дети и их несовременные родители, или О том, в чем так непросто признаться":

"С одной стороны, многим родителям кажется, что насколько успешно учится ребенок в школе, настолько счастливым и обеспеченным потом будет его будущее. В этом есть доля правды, но не вся. Ведь важно не только то, какие оценки у него будут по предметам, но и какие навыки, умения и чувства у него останутся после того, как он закончит школу.


Если ребенок, учась в школе, в основном пребывает в напряжении, стрессе, страхе, если там он часто ощущает себя не успешным, раскритикованным, неуверенным, плохим, если у него останется ощущение, что учеба - это то, что он ненавидит, это постоянное принуждение, и то, что он будет делать исключительно "из-под палки", - то, завершив обучение в школе, ему будет трудно любить учиться. Он постарается побыстрее закончить этот процесс в своей жизни, и не возвращаться к нему никогда. Так что, понукая его, вы можете достигнуть нежелательных целей. Очень многие дети больше никогда не открывают крышку пианино после окончания музыкальной школы, ненавидят читать, потому что их заставляли, не способны написать даже письмо, не то что статью или отчет, потому что кто-то критиковал их и заставлял переписывать сочинения. "

 "Как любить своего ребенка? Не Януш Корчак, а лучше" Интересная версия как найти подход к своему ребёнку. Как выяснить,что ему нужно-  ему,  а не нам. Разные дети учат уроки по-разному.  В статье рассматривается системно-векторная психология Юрия Бурлана, дифференцирующая  8 психотипов характера, различая их по каналам восприятия информации из окружающего мира. Действительно,  увидела себя  с зрительным вектором и вспомнила, что мне нужна была тишина для учёбы- и муха не должна была пролететь...
   О правилах выполнения домашнего задания хорошо написано здесь. Но хочется конкретных советов и приёмов, потому что наверняка такой опыт есть у каждого.
   Мне кажется, что  про уроки есть два мифа. Миф первый про детей, которые делают уроки, потому что им это нравится или они понимают, что "им это нужно". Это про детей. Много взрослых понимают, что им нужно? Дети делают уроки из страха оказаться не на высоте или  ради спокойствия родителей. Дети вообще бывают послушные и непослушные. Второй миф про  то, что детей нужно приучать к самостоятельному выполнению уроков.  Мужа удалось к самостоятельности приучить?;) Уж, если с первых лет не сидит ребёнок над тетрадками самостоятельно, то будете с ним рядом сидеть, в силу разных причин, до института.
  Первый популярный совет для родителей, если ребёнок не делает уроки, а это значит, что учебная мотивация не сформирована, то нужно подключать другую мотивацию. Например, если ребенок не сделал урок, он не смотрит телевизор, останется без шоколадки и т.д. Необходимо перейти к другой системе мотивации ребенка. Объяснить, что каждый делает свою работу: родители зарабатывают деньги, младший братик ходит в детский сад, а ты в школу. Есть семейный порядок с обязанностями для всей семьи.  Закон есть закон, а за нарушением всегда следует наказание.
 У моего воспитанника  начало второго класса обозначилось двойками по русскому языку и замечаниями за плохой почерк. Мои идеи  по решению проблемы с письмом натолкнулись на нежелание писать.
     В ответ на "Не хочу. Не буду", когда мой воспитанник отказался списывать до конца текст упражнения по русскому языку, я спокойно предложила, закрыв тетради и сложив их в сумку: " Как хочешь, это твой урок, а не мой. Я предупрежу твоих родителей, что снимаю с себя ответственность за выполнение домашнего задания, раз ты отказываешься работать. Будет двойка." В нашем случае сработало, возможно  из-за эффекта неожиданности: раньше я терпеливо ждала, сидя рядом, над тетрадкой, когда ему надоест ныть.
  Надо заметить, что мы уже подружились. Мальчик приходит ко мне сразу после уроков и остаётся на 4 часа, мы с ним вместе готовим полдник, играем, делаем уроки, и делаем много чего интересного. О том, что мы готовим на кухне, я тоже позже напишу- получаются интересные кулинарные проекты. В качестве бонуса за  выполненные уроки я всегда планирую эксперимент или совместную поделку. Так повелось с первой встречи: когда он ко мне пришёл, я заканчивала ловец снов и предложила ему после уроков дополнить ловец пёрышками. Теперь он всегда спрашивает, какие у меня незаконченные проекты. А их есть у меня:) Так что второе решение нашей проблемы  с " не хочу писать" было: "тогда я тоже не хочу сегодня ничего интересного делать, будем сидеть над твоими  тетрадками до самого вечера". И уселась рисовать для него иллюстрацию к мнемонической фразе на запоминание порядка планет. Он скоро закончил писать и пришёл посмотреть, что я рисую...
  Другая  ситуация сложилась, когда он уже  сделал несколько исправлений и снова отказался продолжать работу, потому что " всё равно уже будет двойка". Сработала фраза: "Сдаёшься? Ты хочешь победить? Или двойка тебя уже победила". К тому же мы как раз писали про пословицы и поговорки и  остановились на фразе "русский народ", так что логично было пошутить: "Ты русский? Борись!". Мальчишка рассмеялся и продолжил писать:)

А как вы заставляете или уговариваете  своих детей делать уроки?

  Терпения всем и безусловной любви!