20 игр с геометрической мозаикой

Мы сегодня не гуляли

Мы - в мозаику играли.

Собралась мозаика

Получился - зайка!

  Геометрическая  мозаика-  одна из самых распространённых развивающих игр и самая простая форма из всевозможных игр на плоскостное моделирование. Это яркий, красочный многофункциональный материал, предоставляющий огромные возможности для поисковой и экспериментально-исследовательской деятельности ребенка с 3-4 лет. 

 Геометрическая мозаика способствует решению задач всестороннего развития, воспитания и образования в:

• развитии речи;

• математике;

• конструировании;

• компьютерных играх;

• рисовании;

• элементарных историко-географических представлениях;

• экологическом воспитании;

• ознакомлении с окружающим.

  В моём родном детском саду, который я посещала ребёнком, а потом работала более десяти лет, до сих пор сохранились советские мозаики:  крупная деревянная  с полукругами( вы её видели: зелёные, синие и красные детали) и пластиковая нежных пастельных тонов с многочисленными ромбами. Пластиковая так занятно шуршит, если в неё запустить руки, а  сухой стук деревянной мозаики на полу не передать словами- это всё надо слышать!) Понятно, к чему клоню: мозаику можно приобрести раз и на все времена из пластика или из дерева. Единственное "но"- многообразие форм и расцветок обескураживает. Как же выбрать лучшую?

  В мировой педагогической практике принята  стандартная мозаика Pattern Blocks, которая состоит из конкретных фигур определённого цвета:  треугольники( зелёные), квадраты( оранжевые), трапеции( красного цвета), шестиугольники( жёлтые), ромбы( синие), узкие ромбы( белые). Мне нравится эта идея со стандартной мозаикой, потому что трудами педагогов в одном направлении созданы замечательные
 тематические комплекты схем и не нужно заново изобретать велосипед.
 См. 14 интересных схем для мозаики с  большими шестиугольниками и ромбами

Сделаем цветные и чёрно-белые  Pattern Blocks  сами по готовым шаблонам!

Игры с мозаикой

•  Эти винтажные кубики напоминают, что мозаика является произведением декоративно-прикладного и монументального искусства:

  

  Узоры вдохновляют на создание схем из квадратов и треугольников

  Мозаика впечатляет декоративными возможностями даже если состоит только из треугольников:

Творческим мамам и педагогам точно понравятся идеи  напольной огромной  мозаики или даже  тряпичной для малышей  как креативное  пособие для будущих дизайнеров:

        

• Самая простая и популярная игра с мозаикой- составление изображения предмета из геометрических фигур: по готовому расчлененному образцу, по не расчлененному образцу,  по условиям ( например, собрать фигуру человека),  по собственному замыслу.

А если ещё и мелочей добавить?!

   В группе детей мы играли  в "Зоомагазин".  Участники игры выкладывают изображения животных по схемам или без- это продавцы. Покупатель выбирает тайком желаемое животное и описывает, сколько в нём фигур, какого цвета и т.д. Продавцы стараются догадаться, кого покупатель имеет в виду. Продавец, чей "зверь" оказывается продан, становится следующим покупателем. Бывший покупатель складывает  новую фигурку.

 Так же можно устроить магазин транспортных средств или магазин подарков, в котором можно "продавать" всё, что угодно, т.е. любую фигуру. Нам никогда не надоедало!

• Извлечём максимальную пользу из мозаик и посчитаем использованные  фигуры, а так же сделаем отметки в нужных графах на готовых рабочих  листах,  как у наших зарубежных  коллег.  Я всегда рисовала такие листы от руки. Если ребёнок ещё не умеет писать цифры, то можно отмечать количество фигур палочками или накладывать готовые цифры:

•  Схемы мозаик легко превращаются в математические игры с одним кубиком или двумя:



источник

•  "А сможешь ли ты сложить большой шестиугольник из десяти фигур: 9 ромбов и 1 шестиугольника?" 

Супер игра по указаниям с карточек: 

источник фото  и несколько идей для заданий

•  "Выложи орнамент"- игра с целью научить ребенка выделять пространственное рас­положение геометрических фигур, воспроизводить в точно­сти такое же расположение при выкладывании орнамента. СМ.Т. Б. МазепинаРазвитие пространственно-временных ориентиров ребенка в играх, тренингах, тестах

Материал: 5  геометрических фигур по 5 (всего 25 штук), карточки с орнаментом.«Посмотри, какие орнаменты перед нами. Подумай и назови фигуры, которые ты здесь видишь. А теперь поста­райся из вырезанных геометрических фигур выложить та­кой же орнамент».Затем предлагается следующая карточка. Игра окончена, когда ребенок выложит все орнаменты, показанные на карточке.

•  "Платочек"

 По образцу ведущий диктует, дети выкладывают у себя на квадратных листах- "платочках" узор, потом сравнивают работу  с образцом: "В центре один кружок и пять треугольников, в правом верхнем углу четыре квадратика" и т.д. 
Игра не сохранилась, но с мальчиками я играла  в  пиратский клад и мы  выкладывали узоры из мозаики на обороте прямоугольных шаблонов с сундуками. Правильно выложившие узор забирали себе сундук. В конце игры считали сундуки. Мозаика была самодельной: на пластиковые детали я наклеила яркую декоративную бумагу золотого, серебряного  и  переливающегося цвета.
 Для похожей игры с девочками можно использовать и  шаблоны платья, например как в этой игре "Украсим кукле платье":

• "Сказочка" игра из замечательной книги В. Новиковой "Геометрическая мозаика в интегрированных занятиях. Конспекты занятий с детьми 5-9 лет"- обязательное чтение для любителей мозаики!

Цель. Познакомить детей с условными знаками замещения, упражнять в поисках смыслового соответствия.

Педагог рассказывает: «Однажды дети отправились к бабушке, которая жила за лесом на окраине. Они вышли из домика, открыли в заборчике калитку и пошли по тропинке. Через некоторое время тропинка резко свернула налево и привела в ельник. Пройдя еловый лес, дети вышли к болоту и по кочкам с трудом перебрались к зеленому лугу. Нарвав цветов, они наконец пошли по тропинке к дому бабушки, который стоял на окраине деревни. Выложите их путь».
Для того чтобы выложить подобную картинку, дети могут заранее поупражняться в свободном изображении предметов. Например, быстро выложить схематические маленькие невысокие предметы по своему усмотрению.
Убедившись в том, что дети понимают задания и умеют воспроизводить текст в геометрическом рисунке, можно давать «зарисовку» коротких рассказов.
Получившиеся изображения дети выставляют для всеобщего обозрения и рассказывают об использованных в изображении символах «забора», «калитки» и т.д.
Вопросы
– Почему длина тропинки разная? (Мерка – квадрат.)
– Какой длины дорога от леса до бабушкиного дома?
– Сколько шагов дети сделали, переходя болото?
Затем можно предложить детям придумать рассказ на тему «Как мы ходили к бабушке в гости», не повторяя рассказа педагога.
Ключевые слова. Мерка, поворот, ельник, болото, кочки.

• Выкладываем "дорожки последовательностей":

Фото из дружественного блога "Смешарики"

Необычное решение с дорожками на липкой плёнке

• Игра "Выращивание дерева" 

Цель. Ознакомление детей с правилами (алгоритмами), которые предписывают выполнение практических действий в определенной последовательности.

Игровой материал. Набор фигур и палочек (полосок).

Правила игры представлены в виде графа, состоящего из вершин. определенным образом соединенных стрелками. На рисунках вершины графа — квадрат, прямоугольник, круг, треугольник, а стрелки, исходящие из одной вершины к другой или нескольким; указывают, что после чего «растет на нашем дереве».

Приведем пример проведения игры по правилу, изображенному на рисунке 1.
Говорим детям: «Мы будем выращивать дерево. Это не обычное дерево. На нем растут квадраты, прямоугольники, треугольники и круги. Но растут не как-нибудь, а по определенному правилу. Стрелки указывают, что за чем растет. От квадрата идут две стрелки: одна — к кругу, другая — к треугольнику. Это значит, что после квадрата дерево разветвляется, на одной ветке растет круг, на другой — треугольник. От круга растет треугольник, от треугольника — прямоугольник. (Построенная по правилу 1 веточка: круг — треугольник — прямоугольник.)
От прямоугольника не исходит ни одна стрелка. Значит, за прямоугольником на этой ветке ничего не растет».
После разъяснения правила начинается игра. Один из играющих кладет на стол какую-нибудь фигуру, другой — полоску (стрелку) и следующую фигуру в соответствии с правилом. Затем следует ход первого игрока, потом второго, и так продолжается до тех пор, пока либо дерево в соответствии с правилом перестанет расти, либо у игроков кончатся фигуры.
Каждая ошибка наказывается штрафным очком. Выигрывает тот, кто получил меньше штрафных очков.
Игра проводится по различным правилам (рис. 1, 2, 3, цв. табл. 29), а на рисунке 4 изображено начало дерева, построенного по правилу 3 (начиная с квадрата).

• "Сколько вместе?"

Цель. Формирование у детей представлений о натуральном числе, усвоение конкретного смысла действия сложения.

Игровой материал. Набор карточек с числами, набор геометрических фигур.

Правила игры. Играют двое. Ведущий кладет в зеленый и красный круги определенное число фигур (круги, треугольники, квадраты). Второй играющий должен пересчитать фигуры в этих кругах, заполнить соответствующие квадратики карточками с числами, между ними положить карточки со знаком «плюс»; между вторым и третьим квадратиками поместить карточку со знаком «равно».

Затем надо узнать количество всех фигур, найти соответствующую карточку и закрыть ею третий пустой квадратик. Дальше игроки могут поменяться ролями и продолжить игру. Выигрывает тот, кто сделает меньше ошибок.

•  "Сколько осталось?"

Цель. Развитие навыка счета предметов, умение соотносить количество и число; формирование у детей конкретного смысла действия вычитания.

Игровой материал. Числовые карточки, набор геометрических фигур.

Правила игры. Один из играющих кладет определенное число предметов в красный круг, затем в зеленый. Второй должен сосчитать общее количество предметов (внутри черной линии) и закрыть карточкой с соответствующим числом первый квадратик, между первым и вторым квадратиками положить знак «минус», затем пересчитать, сколько предметов удаляется (они расположены в красном круге), и обозначить числом в следующем квадратике, положить знак «равно». Затем определить, сколько предметов осталось в зеленом круге, и также отметить. Карточку с соответствующим числом поместить в третий квадратик. Игроки могут меняться ролями. Выигрывает тот, кто сделает меньше ошибок.

• "Как расположены фигуры?"

Цель. Упражнять детей в анализе групп фигур, в установлении закономерности в наборе признаков, в умении сопоставлять и обобщать, в поиске признаков отличия одной группы фигур от другой.

Игровой материал. Набор геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники, прямоугольники).

Правила игры. Каждый игрок должен внимательно изучить расположение фигур в трех квадратах своей таблички, увидеть закономерность в расположении, а затем заполнить пустые клетки последнего квадрата, продолжив замеченное изменение в расположении фигур. Первый игрок должен увидеть, что все фигуры в квадратах смещаются на одну клеточку по часовой стрелке, а второй игрок должен обратить внимание на фигуры, стоящие на одинаковых местах, т. е. слева вверху стоят два треугольника и один прямоугольник, а справа внизу два прямоугольника и один треугольник. Значит, слева вверху надо расположить прямоугольник, а справа внизу — треугольник. Для заполнения двух других клеток пригодна эта же закономерность.

 см.несколько вариантов логических игр

• Идею для игры подсказывает настольная печатная игра "Логические таблицы". Для игры нужно запастись самыми  разнообразными картинками и подбирать  к ним подходящие фигуры из мозаики:

• Редко кто додумывается объединить мозаику с чтением. Можно использовать готовые схемы, наклеив  буквы, слоги или слова. Ребёнок находит нужную фигуру, но прежде, чем положить деталь, читает слово :



источник

• Очень нравится мне серия книг с наклейками " Геометрическая мозаика":

Ничего не стоит сделать такое пособие для изучения букв и цифр своими руками, используя схемы графических диктантов, а вместо наклеек использовать квадратики из мозаики. Можно заламинировать  пособие и оно станет многоразовым:

схемы графических диктантов вполне подойдут для создания собственных схем мозаик!