Сказка о язычке
Язычок
по имени [ j ]( этот
звук произносится не с таким шумом, как русский звук [й]),
живет в удобном теплом доме, во рту
своего хозяина. В доме есть две стены ( щечки), пол и потолок. Язычок
любит тепло, поэтому у него в доме две двери: наружная - губы, внутренняя -
зубы.
Язычок спит на полу, там ему
удобнее, а у кончика язычка, есть любимое место на потолке, на возвышении,
сразу за верхними зубками.(далее в тексте бугорочки могут быть названы
альвеолы) Язычок любит играть в разные звуки:[ d ], [ t ], [ n ], [ l ], [ s
],[ z ]. (При произношении [ n ], [ l ],[ z ] следите, чтобы
только кончик языка прыгнул "на потолок"- на бугорки( альвеолы) за
верхними зубами. При постановке звука [s] представьте, что вы воздушные
шарики , из которых выходит воздух- кончик языка на "потолочке")
Вот так
язычок живет- поживает, наружу не выходит, боится простуды.
Однажды ночью разыгралась непогода, подул
сильный ветер [ u:]( звук протяжный, более задний , чем [u], губы не вытягиваются вперёд), зашумели
деревья и полил дождь. Язычок проснулся и стал прислушиваться к звукам снаружи.
Сначала он услышал, как ухает сова на дереве [ u ]( короткий звук, губы растянуты и плоские, как будто
вы говорите [ы]),
как совсем близко пробежал отфыркиваясь
ежик [ f ], [ v ].(звуки похожи
на русские[ф] и [в], но[ф] произносится более энергично) Какая-то
птица все время повторяла: [ ʌ: ]( Рот должен быть немного приоткрыт, а губы
остаются нейтральными. Чтобы дети поняли разницу между русским звуком [а] и
английским [ ʌ ],
произнесите слова: Таня, бабушка, папа на английский манер, несколько
оттянув язык назад, чтобы ударный звук [а] получился кратким и
превратился в английский [ ʌ ]) Где
то в дали замычала корова [ m ]( произнесите звук, как будто увидели что-то
вкусное, более напряжённо, чем произносится русский звук [м]),зарычала собака [ r ]( английский звук не вибрирует, язычок отодвинут
от бугорочков глубже) и гоготали
гуси [ g ].(произносится
почти так же, как и русский звук [ г ], но менее напряженно)
Под окном язычка, сердито переговариваясь,
торопились в укрытие два жука
[ ʤ ]( cледите, чтобы язычок был на бугорках за
зубами [дж]),[ ʒ ].( язычок поднят к
бугорочкам, но не касается их [ж])
Язычок спал, и тихо дышал [ h ].( При постановке звука добейтесь лёгкого
выдоха, чтобы не получился русский звук [х]. Пусть дети покажут, как спал
язычок и произнесут звук протяжно и на выдохе [ h h h ])
Во сне он слышал, как стучит дождь по крыше
[ p ] (Произнесите
звук, поднеся ко рту листок бумаги, сомкнув и быстро разомкнув губы, с
придыханием- листок должен отклониться).
А на утро от бури не осталось и следа.
Выглянуло солнышко, запели птички, зажужжали мухи [ð] ( Звук средний между [в] и [з]. Кончик
языка- за зубами. Язычок как бы выглядывает в дверь- щель между зубами. Зубы
обнажены. Кончик языка только собирается выскользнуть в дверь, но этого не
происходит и звук проходит между резцами/ попросите детей спрятать язычок за
верхними зубами позудеть [z z z], а затем дунуть на язычок
[ð ð ð])
Язычок проснулся, потянулся, как кошка [ŋ-ŋ-ŋ ]( кончик
языка лежит у нижних зубов, затем, не отрывая кончик от зубов, язык поднимается и выгибается
вперёд, как кошка спинку), и ему
захотелось пойти погулять.
Он приоткрыл наружную дверь и
сначала высунул только свой кончик, а потом, осмелев,выскочил из дома и побежал
к пруду. Язычок развеселился, стал кидать в пруд камешки [ b ]( звук произносится более энергично, чем русский
[б]), а потом решил искупаться.
Вода была очень холодная, но язычок
обо всем забыл и просидел в пруду долго - долго, пока не замерз [θ θ θ](Поместите кончик языка за верхними зубами.
Представьте, что накачиваете колесо. Звук проходит через щели между верхними
резцами. Звук средний между [ф] и [с])
Он вернулся в свой домик, кончик его
прыгнул на любимое место на потолке, но и там он продолжал слегка дрожать. В
спешке язычок забыл закрыть наружную дверь, и она захлопала
[ w ](Участвуют только губы, они слегка сближаются, но
не выдвигаются вперёд и не сжимаются к центру. очень важно, чтобы дети не
прикусывали нижнюю губу, как при произношении звука [v]) . Язычок ее быстро закрыл, и лег в постель под
одеяло.
Не удалось язычку уберечься от
простуды. У него разболелось горлышко, начался кашель [ k ]
( звук
произносится энергичнее русского и с придыханием),
поднялась температура, и он несколько раз чихнул [ tʃ] ( Если вы поставите кончик языка на альвеолы и
произнесёте русский звук "ч" (чай, часто), то получите английский
звук [ tʃ ] Этот звук произносится отчётливо и слитно и не смягчается
перед гласными. Типичной ошибкой является неотчётливое звучание [ tʃ ]. Для
преодоления этой ошибки кончик языка следует дольше задержать у альвеол,
продлив звучание [ tʃ ]. Выполните с детьми упражнение "В замке злого волшебника" пусть
дети покажут движением, как они крадутся мимо комнаты злого волшебника,
стараясь не разбудить его. Можно произнести звук шёпотом, с придыханием. Кончик
языка касается бугорков за верхними зубами)
Язычок лежал и до прихода доктора
тихо стонал . Сначала так [ ə ]( попросите детей растянуть рот
как при улыбке и скажите, не сильно открывая рот русские слова репка, дети), а
потом протяжнее [ ə:](самый трудный для произношения звук, так как в русском языке даже
приблизительно нет такого звука, с которым можно сравнить звук [ ə: ].
Это долгий, напряжённый звук, при
произнесении которого спинка языка должна быть приподнята и расположена ровно и
не прогибаться, иначе получится русский звук "ё".
Чтобы правильно произнести этот
звук, следует спинку языка приподнять и оттянуть таким образом, чтобы края
языка оказались слегка зажатыми между верхними и нижними коренными зубами. Губы
должны быть растянуты и напряжены.)
Наконец пришел доктор, покачал
головой, когда узнал про купание [ɔ:],(При произнесении долгого звука [ ɔ: ] язык
оттянут от зубов, и находится в задней части полости рта. Губы слегка
округлены, но не выпячиваются вперёд. По сравнению с русским звуком
"о" английский имеет более тёмный оттенок и произносится как долгий
звук. Не забудьте также оттянуть язык от нижних зубов. Представьте себе,
что вы произносите слово "ода" со слегка округлёнными губами и с
протяжным звуком "о". Попробуйте, и должен получиться английский звук
[ ɔ: ]) и велел язычку сказать [ α: ].( При произнесении долгого звука [ a: ] кончик языка
значительно оттянут от нижних зубов. Спинка языка выгнута и приподнята к
твёрдому нёбу. (Представьте себе, что врач просит вас открыть рот и показать
горло. В этом случае вы инстинктивно оттягиваете язык от зубов!)От русского
звука "а" английский [ a: ] отличается густым тембром и глубоким
оттенком низкого тона. Это долгий и напряжённый звук) Но
у язычка получилось что-то совсем другое: странное [ ə] ( Звук должен быть произнесён кратко, его
нельзя заменить русскими звуками [а] или [ы]), потом
[ i ]( губы должны быть слегка
растянуты, рот полуоткрыт. Звук должен быть коротким и быть средним между
русским [и] и [ы]. Кончик языка прижат к нижним зубам. Нужно не отрывая кончик
языка от зубов, продвинуть его вперёд, тогда не будет [ы]) и,
наконец, [ i: ].(
Язык продвинут
вперёд, кончик языка слегка касается нижних зубов. Английский звук [ i: ]
похож на русский звук "и" в таких словах как "искра",
"их", если "и" в этих словах произнести напряжённо и
протяжно. Не следует заменять английский звук [ i: ] на русский звук
"ы")
Доктор остался недоволен, и тогда язычок
очень постарался, но у него получилось только [ɔ] (откройте рот широко, как для русского [а] , и, не
меняя положения, скажите [ɔ] , как будто звук находится где-то в глубине
рта) .
Пришлось доктору дать язычку горькое
лекарство. Язычок проглотил невкусную таблетку и сказал [ æ ](нужно углы рта немного оттянуть в стороны,
расположить язык максимально плоско во рту и довольно энергично опустить
челюсть.)
Вскоре он
уснул, и ему приснился чудесный сон.
К нему в гости пришли восемь маленьких гномов. Они хотели познакомиться и
поиграть с ним. Старший гном, приложив палец к губам сказал" [ ∫ ]( произносится мягче, чем русский звук [ш]), он спит, не будем ему мешать." А самый маленький
гном сказал: "Мы же ему снимся, значит, мы ему не мешаем". И тогда
каждый гном подошел к язычку, вежливо поздоровался и назвал свое имя. Так они
познакомились и подружились - язычок по имени [ j ] и восемь гномов
[ai]( кончик языка касается нижних зубов и окончание
дифтонга не должно быть слишком сильным, как русский звук [й]),
[ei] ( губы должны быть растянуты, как при улыбке,
язык находится в передней части полости рта, кончик языка касается нижних зубов,
окончание дифтонга не должно быть слишком сильным, как русский звук [й]),
[əu ], (губы сначала слегка растянуты, а затем
округляются, но не выпячиваются вперёд)
[au]( попросите детей широко раскрыть рот,
раздвинуть губы, немного обнажить зубы и не выпячивать губы, заканчивая
дифтонг)
[єə](попросите детей немного растянуть губы. как при
улыбке, затем быстро закрыть рот. Второй элемент дифтонга не должен быть
сильным.) .
[iə],( как русское "иэ", при этом
"и" долгое, а "э" - короткое)
[uə] ( проследите, чтобы дети слегка округляли губы в начале дифтонга и не
вытягивали их в конце),
[ɔi],(При произнесении второго элемента дифтонга не
следует поднимать среднюю спинку языка слишком высоко, чтобы не слышался
русский звук "й")
Язычок и гномы долго и весело играли,
и на прощанье язычок попросил гномов чаще приходить к нему в гости во сне.
