Игры для изучения букв. Распечатай и играй!

• лото пазлы для чтения и, возможно, письма  букв https://ot2do6.ru/100-uchim-bukvy.html 
• лото с реалистичными картинками https://ot2do6.ru/108-bukvennoe-loto.html
• "Чтение"познавательная игра лото https://www.liveinternet.ru/users/rosinka7304/post348185630
• логопедическое лото https://www.liveinternet.ru/users/moim_vnukam_poleznoe/post446081511/
• пазлы-буквы для развития фонематического слуха
•  лучше сразу заламинировать карточки для чтения и письма https://ot2do6.ru/97-uchimsya-zapisyvat-slova.html
• по два рабочих листа на каждую букву, для обучения грамоте  https://ot2do6.ru/310-uchim-bukvu-u.html
• рабочие листы по две буквы на лист для письма и чтения, раскраски- можно заламинировать https://ot2do6.ru/134-azbuka-uchimsya-chitat-i-pisat-bukvy.html

• раскраска и чтение по слогам коротких предложений https://ot2do6.ru/113-bukashki-raskraska-chitalka.html
•  интересные задания  в сборнике "Звукарик" https://ot2do6.ru/101-zvukarik.html
•  звуковой анализ, для ламинирования: http://kladraz.ru/blogs/svetlana-veniaminovna-blinova/obuchayuschie-kartochki.html

Как развить внимание у детей

"Он у нас просто невнимательный"- типичная жалоба родителей дошкольников и особенно школьников всех возрастов.

Спрашиваю своих ребят 4-5 лет в клубе:
- Приходилось ли вам слышать"Какой ты не внимательный!"?
Все хором:
- Да!

В среде школьных учителей услышала мнение, что ошибки по невнимательности бывают только там, где не усвоен учебный материал... К сожалению, не только там где что-то недоучено. Вспомнила, как старательный ученик в обычном, привычном слове "Домашняя работа" несколько месяцев подряд допускал помарки при всём старании.
Внимание можно и нужно тренировать в любом возрасте. В дошкольном возрасте есть нюансы. Об этом мы сегодня и поговорим.

Не умею хотеть

 "У тебя всё получится, стоит только захотеть", - говорила  наша учительница в школе  пятикласснику. На что тот устало ответствовал:"Я не умею хотеть". Гениальный ответ, "чтобы все отстали".

 Можно сколько угодно долго объяснять ребёнку, что без знаний нельзя стать ни матросом, ни поваром, что все должны учиться и т.п. Тяги к знаниям от этого не появится. Если познавательные процессы сформированы недостаточно, не помогут никакие нотации. Это вам может сказать любой педагог и посоветует  интересные беседы,  совместные занятия и наблюдения. Самые простые наблюдения. Не пропускайте мелочей для взрослого глаза- они окажутся чудесами для малыша: как  появляется росток, распускаются первые листочки, почему это происходит.
 Нет волшебных таблеток для мотивации к учёбе- это длительный и сложный процесс, в котором не поможет волшебная личность  долгожданного настоящего Учителя- работать придётся самим, и после трёх, а тем более после  семи, уже точно будет поздно.
  В познавательной деятельности накапливается жизненный опыт ребёнка. Ребёнок учится целенаправленно усваивать информацию. Познавательная активность формирует дальнейший  уровень развития ребёнка.

  Где происходит сбой?

Как и для чего развивать логическое мышление дошкольника

Настольные игры для развития логики

Очередной темой заседания в нашем семейном клубе стало логическое мышление. Оказывается, не все взрослые точно могут сформулировать, что же это такое.

Все мы хотим чтобы наши дети умели думать, ориентировались во всём, что их окружает, умели  оценивать ситуации, могли принимать самостоятельные  решения.

 От ребёнка, пришедшего в первый класс требуется достаточно высокий уровень логического мышления, без которого невозможно успешно усвоить программу.

 Овладев логическими операциями, ребёнок мыслит ясно и чётко, становится более внимательным, оказывается способным в нужный момент сконцентрироваться на сути проблемы, и что немаловажно, убедить других в собственной правоте.
Логически мыслящий человек может подобрать нужный способ достижения поставленной цели; способен выражать свои мысли в понятной для всех форме;
умеет быстро формулировать ответ на поставленный вопрос, избегая выпаливания первой пришедшей в голову мысли, которая может сильно навредить потом;
четко видит манипуляции со стороны других людей и способен не стать жертвой их обмана;
осознаёт свои или чужие  ошибки, быстро и легко их устраняет.

Ещё один важнейший момент: принято считать, что креативное мышление противопоставляется логике и разуму, но это неверное утверждение.  Именно благодаря умению мыслить логически, человек приобретает способность креативного мышления, ведь  ему открывается  иное понимание действительности, а  умение решать проблемы нестандартным способом даёт множество преимуществ.

Джон Медина " Правила развития мозга вашего ребенка"

Всю книгу читаю с карандашом! Позволю себе привести несколько  самых важных цитат в этом сообщении. Но думаю, что в конце концов, дополню и  сохраню их все:)))

Учёный генетик со специализацией в области  молекулярной биологии развития  и генетики психических заболеваний развенчивает самые популярные мифы, касающиеся вопросов  развития мозга ребёнка:

"Миф: если играть Моцарта для своего живота, это повысит способности будущего ребенка к математике.

Реальность: ваш ребенок просто будет помнить Моцарта после рождения, наряду с другими вещами, которые он слышал, нюхал и чувствовал на вкус, находясь в утробе. Если вы хотите, чтобы в дальнейшем у него развивались способности к математике, лучшее, что вы можете сделать для этого в раннем возрасте, – научить его контролировать собственные побуждения.
( Поразительно, насколько методы Монтессори с упражнениями на контроль движений и воли попадают точно в цель! Развитие математических представлений там на высшем уровне.)

Играем в математику

Как в игре получить все необходимые арифметические представления? Мы насиделись уже с рабочими листами и карточками! Хотим бегать, прыгать, играть!
Дошкольные педагоги  могут научить, если захотят;)
А пытливые родители могут научиться.
Вам понадобятся несколько замечательных изданий:

Евгения Кац "Пирог с математикой. Игры для детей 4-7 лет"
Подробнее: https://www.labirint.ru/books/610103/

О ТРИЗ родителям

"Я- Снеговик! А ты кто? Пущу тебя в теремок, если скажешь, что у нас общее."
ТРИЗ игра "Теремок"

Мы недавно беседовали с коллегами о головоломках и пришли к выводу, что очевидные и повсеместные для нас вещи, для остальных таковыми вовсе не являются.
 Спрашивают меня родители про ТРИЗ, а попробуй тут  уместить всё в один  короткий рассказ... Думаю, что любую тему, которую сумел прожить, нетрудно облачить в слова. Так что расскажу о том, как эту тему чувствую.
 Я вошла в тему, как и многие, через задачки в картинках в советских журналах, которые  в то время были вроде тестов на сообразительность и по слухам использовались для  отборов в вузы и спецслужбы. Удивлялась я тогда, что встречались мне люди, которые щёлкали  такие задачки, как орешки. Как это?  Почему одни люди сообразительны, а другие нет?

 Люблю вспоминать историю, рассказанную мужем, в бытность его директором крупного супермаркета. Обнаружил мой директор на рабочем месте молодых продавщиц да на каблуках, по регламенту неположенных, и  велит им  переобуться. Одна немедленно побежала исполнять, а вторая ему и говорит: "А можно я сейчас, в свой обеденный перерыв, на каблуках похожу, а потому переобуюсь?".  Ему нечего было возразить. Оказывается, так можно было?!

История вторая случилась в моём детстве. Когда у подруги дома её младший брат закрылся изнутри в туалете и не отпирал дверь никакими мольбами. А подруга быстро сообразила и не стала упрашивать, а поступила наоборот: " Я тебя закрыла: ха-ха-ха!". Мальчик сразу открыл дверь.

Головоломки для дошкольников

 У тех ум в порядке, кому легки загадки

Провожу занятия "В мире головоломок" для детей 5-6 лет вместе с родителями.

 Уникальный опыт получился для всех участников процесса- "Не рядом, не над, а вместе"
( Только что комментировала пост в "Ни минуты покоя" на эту тему- там педагог работает именно по такому принципу).

 Как обычно, интересно было наблюдать, как родители относятся к самостоятельности своих чад: кто-то даёт полную свободу, полагается во всём на педагога  и отдыхает, кто-то честно выполняет задания наравне с детьми, кто-то выполняет работу за ребёнка...

  Я в свою очередь постаралась, чтобы родители заметили, что дети не маленькие взрослые, по распространённому заблуждению, а ДРУГИЕ. Показала, как я хвалю, удерживаю внимание, поддерживаю интерес. А самое главное- научила играть:)

 Начали мы игры с куба "Фантазия", который я представила по- монтессориански: "Это куб. Его можно разобрать и собрать обратно. Я покажу, как. А потом  ты сможешь сделать это сам". А дальше все в полной тишине наблюдали, как я медленно разбирала куб на детальки, по одной, и аккуратно ставила их рядом.

Домашняя школа Монтессори

Всё просто и гениально в системе Монтессори. Максимально полезный минимум  того, что могут сделать родители дома в сборнике  К. Сумнительного директора МЦ Монтессори- здесь всё: принципы, метод, материалы
 "Домашня школа Монтессори"-развивающие игры Монтессори, 2-4 
года. Посмотрите, как, например, предлагается знакомить малышей с классификацией и расширять словарный запас.

Ты помнишь Ёжика, Мышку и Мишку-малышку? Вот раз уехали их папы и мамы по делам, а деток одних оставили. Стали зверята порядок наводить, вещи и игрушки по местам убирать. Подобрали очки, которые на пол упали, расчёску, щётку зубную -и в одну коробочку сложили. — Потому что это не игрушки, а вещи, которыми мы пользуемся, — сказал Ёжик. — А я все машинки, самолетики, кораблики тоже в одну коробочку сложил, потому что это транспорт, — сказал Мишка. — А я яблоко хочу к очкам и расчёске положить. Я им тоже пользуюсь, каждый день ем, -сказала Мышка. А ты как думаешь, в какую коробку яблоко положить?

Полезные ссылки и материалы для занятий с детьми 3-4 лет

Пост будет полезен родителям и начинающим педагогам 
 
Развивающие занятия с трёхлетним ребёнком

 В 3-4 года дети очень любознательны, они интересуются всем, что происходит вокруг, изучают предметы и их свойства, учатся сравнивать, искать сходства и различия между ними. Важно поддерживать познавательную активность ребенка, формировать позитивное отношение к обучению.
 В возрасте 3-4-х лет дети уже довольно самостоятельны, много умеют делать и накопили внушительный багаж знаний. Активно развивается логическое мышление и умение устанавливать причинно-следственные связи. Заниматься всесторонним развитием ребенка необходимо с раннего детства, так как именно в этот период идет интенсивное физическое и психическое развитие, закладывается основа для формирования и становления ребенка как отдельной личности.

Программа занятий с детьми 3-4-х лет включает:
• задания для развития мелкой и крупной моторики;
• занятия по формированию и развитию речи;
• изучение элементарных математических понятий;
• музыкальные занятия;
• рисование;
• задания, развивающие логическое мышление.

Чтобы в школе хорошо писать сочинения. Обзор пособий для дошкольников

 Описывали кружку с учеником второго класса.
 -Обыкновенная кружка. Белая.
- Вот видишь, эта кружка уже необыкновенная- белая!
- Прямоугольная!
- ?

Анекдот из жизни был бы смешным, если бы история не повторилась с ученицей 4-го класса, хоть и иностранкой. С иностранцами всё понятно: у них нет такой богатой методической базы по развитию речи. А вот нам, русским, стыдно должно быть...

 После написания этого поста прошло несколько месяцев. На репетиторство ко мне привели ещё двух ребят: ученика 5 класса и ученицу 7 класса с общей проблемой- "не умеют писать изложения и сочинения". Значит,  моё чутье меня не подвело- есть проблема в развитии письменной речи детей!

  Что можно сделать для своего ребёнка  в дошкольном возрасте, чтобы он в школе умел не только текст пересказать, но и связно излагать свои мысли, писать сочинения.
 Родители спрашивают, с чего начинать, и сегодня я попробую сделать большой обзор доступных в сети материалов, по которым можно начать заниматься прямо сейчас. Методических пособий по развитию речи огромное количество- все хороши. Выбирать советую то, что отзовётся в родительском сердце- то, что заинтересует вас самих.

Зачем нужны ребёнку задания "Что неправильно нарисовал художник?"

 Low Lai Chow 

Задания "Что неправильно нарисовал художник?" или картинки- нелепицы
Зачем?
  Во-первых, это весело! Детям очень нравится находить ошибки у взрослых. Попросите детей найти ошибку художника и объяснить, что нужно исправить.
  Такие задания способствуют развитию наблюдательности, наглядно-образного и логического мышления.
  Большим плюсом в развитии ребенка является его обучение логическому мышлению. Именно благодаря логике можно обосновать многие жизненные явления, объяснить абстрактные понятия, научить ребенка отстаивать свою точку зрения. Посредством логики строятся сложные математические теоремы и простые житейские суждения. Она помогает здраво оценивать мир и окружающих, понимать весь сложный процесс течения времени под названием «жизнь».( Из "Введения" к  отличному сборнику логических задач)

Воспитываем активных детей

    "Сидя у матушки на сарафане, умён не будешь."русская пословица

 Снова  рекомендую книгу Клауда и Таунсенда "Дети. Границы, границы!"  с ответами на вопрос,
                                   что делать с пассивным ребенком?

   Родителям пассивных детей приходится решать двойную задачу. Они сталкиваются с теми же проблемами формирования границ - с безответственностью и нежеланием ребенка самому быть хозяином своей жизни, но им гораздо труднее вовлечь такого ребенка в процесс обучения. Вот несколько разновидностей детской пассивности:
• Медлительность. Ребенок откликается на вашу просьбу в самый последний момент. Когда вы уже ждете его в пальто, чтобы отвести в школу, он все еще доделывает уроки. Когда вы просите его помочь вам накрыть на стол, обычно энергичный и быстрый ребенок еле движется. У него уходит колоссальное количество времени на то, что ему делать не хочется, и всего несколько минут на то, что хочется.

Воспитываем ответственность

Клауд, Таунсенд "Дети. Границы, границы!"
  Обязательное чтение для родителей. Я увидела много своих ошибок в воспитании собственного ребёнка. Поняла,  с чем связаны некоторые проблемы моего характера и проблемы парочки взрослых друзей. К счастью, воспитать себя никогда и никому не бывает поздно.

Позволю себе процитировать некоторые места, иллюстрирующие задачи и подход авторов.

  "Многие проблемы напрямую связаны с ответственностью и умением владеть собой. Мы укажем вам путь в решении следующих проблем:

• Импульсивность
• Непослушание
• Непризнание авторитета взрослых
• Нытье
• Привычка все откладывать на потом
• Неспособность довести начатое дело до конца
• Агрессивность
• Неприятности в школе
• Конфликты с друзьями
• Наркотики
• Хулиганские выходки

  Книга объясняет родителям, не как «воспитывать» ребенка, а как вести себя с ним. Осознание границ приходит с опытом, когда человек на практике сталкивается с последствиями своего поведения, учится брать на себя ответственность за собственные поступки, имеет дело с границами других людей."<... >

Если дети пишут буквы и цифры в другую сторону

 Родители  часто очень пугаются, когда ребёнок пишет буквы и цифры в зеркальном отображении. Но редко беспокоятся, когда  ребёнок в 5 лет путает правую и левую стороны, пишет буквы и цифры снизу вверх, а при письме тупой конец карандаша направлен  не в плечо. А напрасно. Дело не просто в том, что ребёнку не показали или не научили. У него не сформированы ещё зрелые связи между полушариями головного мозга. От этого зависит развитие памяти  и раскрытие потенциальных возможностей мозга в целом. Исключив такие серьёзные нарушения как дисграфия и другие  неврологические проблемы, обратимся к нейрологии, а именно к межполушарной асимметрии  и займёмся гармонизирующими упражнениями. Существует наука кинезиология, которая изучает  развитие умственных способностей и физического   здоровья через 
определенные двигательные упражнения.